目录
第一章 学前教育学概述 1
第一节 学前教育与学前教育学 2
第二节 学前教育学的发展 7
第三节 学习学前教育学的意义和方法 17
第二章 学前教育观 20
第一节 学前教育的价值 21
第二节 我国学前教育的发展 24
第三节 学前儿童观 29
第四节 学前教育观 36
第三章 我国机构教育中的学前教育 41
第一节 托育机构保育的价值、目标和原则 42
第二节 幼儿园教育的目标、任务和原则 50
第四章 学前儿童全面发展教育 57
第一节 学前儿童德育 58
第二节 学前儿童智育 64
第三节 学前儿童体育 67
第四节 学前儿童美育 69
第五节 学前儿童劳动教育 72
第五章 幼儿教师 79
第一节 幼儿教师的地位、权利和义务 80
第二节? 幼儿教师的职业特点 84
第三节 幼儿教师的职业素养 89
第六章 幼儿园环境创设 98
第一节 幼儿园环境创设概述 98
第二节 幼儿园物质环境创设 103
第三节 幼儿园精神环境创设 108
第七章 幼儿园课程 112
第一节 幼儿园课程的含义和特点 113
第二节 幼儿园课程的几种主要模式 116
第三节 我国幼儿园课程改革与实践 131
第八章 幼儿园游戏 137
第一节 幼儿游戏活动的功能及分类 138
第二节 幼儿游戏的条件 142
第三节幼儿游戏的指导 144
第四节 幼儿游戏的评价 149
第九章 幼儿园教学活动 153
第一节 幼儿园教学活动及其功能 153
第二节 幼儿园教学活动的设计 156
第三节 幼儿园教学活动的组织与指导 165
第十章 幼儿园区域活动 171
第一节 幼儿园区域活动及其功能 172
第二节 幼儿园区域活动的设计 173
第三节 幼儿园区域活动的组织与指导 181
第十一章 幼儿园日常生活活动 190
第一节 幼儿园日常生活活动及其功能 191
第二节 日常生活活动的组织实施与指导 194
第三节 幼儿园自由活动的组织要点 203
第十二章 幼儿园与家庭、社区和小学 208
第一节 幼儿园与家庭的合作 209
第二节 幼儿园与社区的合作 215
第三节 幼儿园与小学的衔接 218
第十三章 学前教育重要的几个政策法规的解读 224
第一节 幼儿园工作规程 225
第二节 幼儿园教育指导纲要（试行） 232
第三节 幼儿园教师专业标准（试行） 238
第四节 3－6岁儿童学习与发展指南 247