全书内容包括理论篇、设计篇、实践篇3篇，共9章，第1-4章为理论篇，主要阐述综合实践活动课程的内涵、特征、产生的社会背景与理论基础、历史演变、价值与理念、课程目标、课程的内容与资源利用等，以便读者从整体上了解和把握综合实践活动课程的基本问题， 为后续的学习与实践奠定基础；第4-6章为设计篇，主要阐述综合实践活动设计的一般过程、设计的方法、活动方案的优化等，以便读者掌握小学综合实践活动课程的设计方法，学会优化活动设计方案；第7-9章为实践篇，主要阐述综合实践活动课程的实施、指导教师、 活动评价等内容，以便读者把握综合实践活动实施过程中管理、指导和评价问题。

吕君，南京师范大学泰州学院教育科学学院小学教育系讲师，教育学博士，毕业于韩国釜山国立大学教育学院，主持江苏省高校哲社课题两项，泰州市重点课题，学校教改课题，校企合作项目各一项，发表国内CISSIC及核心期刊论文10余篇，外文期刊论文4篇。研究领域 为比较教育研究，基础教育课程改革。